[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-977072","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E Stage de terrain\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 2.5\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n Semestre 1\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux pratiques :\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E24\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELe but de cette UE est d\u2019initier les \u00e9tudiants aux m\u00e9thodes de travail en g\u00e9osciences sur le terrain. Les \u00e9tudiants observeront et d\u00e9criront des affleurements de roches de diff\u00e9rentes origines (s\u00e9dimentaires, magmatiques, m\u00e9tamorphiques) et les roches qu\u2019ils contiennent. Ils appliqueront des outils et m\u00e9thodes relevant du domaine des g\u00e9osciences (voir d\u00e9tails ci-apr\u00e8s). Les \u00e9tudiants restitueront leur travail dans un carnet de terrain, pour, in fine, interpr\u00e9ter les faits observ\u00e9s \u00e0 l\u2019aide des concepts g\u00e9ologiques \u00e9tudi\u00e9s durant l\u2019ann\u00e9e. Les \u00e9tudiants r\u00e9digeront les r\u00e9sultats de leur travail dans un rapport de terrain\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EObserver et reconna\u00eetre diff\u00e9rents types de roches et min\u00e9raux Utiliser une boussole pour s\u2019orienter et mesurer un pendage D\u00e9crire un affleurement Se localiser sur une carte Lire et comprendre les informations d\u2019une carte g\u00e9ologique et d\u2019un sch\u00e9ma structural Repr\u00e9senter et comprendre une coupe g\u00e9ologique Dessiner un sch\u00e9ma repr\u00e9sentatif d\u2019un affleurement avec le vocabulaire appropri\u00e9 Int\u00e9grer des informations acquises sur plusieurs jours et les restituer dans une histoire simple\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELe stage de terrain se d\u00e9roule sur cinq jours et sera valid\u00e9 par la r\u00e9daction d\u2019un rapport final.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EBoillot, G., Huchon, P. et Lagabrielle, Y., 2008. Introduction \u00e0 la g\u00e9ologie. Dunod, Paris, 217 pp., ISBN: 978-2-10-051530-1\u003Cbr\u003E\nMichel Hoffert, Andr\u00e9 Schaaf, Marc Tardy, Armelle Baldeyrou Bailly, Gilles Merzeraud, Andr\u00e9 Brahic, Ren\u00e9 Maury Sous la coordination de Jean-Yves Daniel 2014. Sciences de la Terre et de l\u0027univers. Vuibert, 3e \u00e9dition, 832 p., ISBN : 978-2-311-00967-5\u003Cbr\u003E\nPeycru, P., 2008. G\u00e9ologie, tout-en-un 1\u00e8re et 2\u00e8me ann\u00e9e BCPST. Dunod, Paris, 641 pp. ISBN: 978_2_10-053790-7\u003Cbr\u003E\nRenard, M., Lagabrielle, Y., Martin, E., de Raf\u00e9lis, M., 2015. El\u00e9ments de g\u00e9ologie, 15\u00e8me \u00e9dition du \u00ab Pomerol \u00bb, Dunod, Paris, 1142 pp. ISBN: 978-2-10-072480-2\u003Cbr\u003E\nRobert, C. et R. Bousquet, 2013. G\u00e9osciences, La dynamique du syst\u00e8me Terre. Belin, Paris, 1160 pp., ISBN: 978-2-7011-3816-9\u003Cbr\u003E\nSimien, F., 2009, La France sous nos pieds, Atlas en 50 G\u00e9ocartes. BRGM, ISBN-13 : 978-2715924741.\u003Cbr\u003E\nSorel, D. et P. Vergely, 2018. Atlas d\u2019intiation aux cartes et coupes g\u00e9ologiques, Dunod, 128 pp., EAN\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]