[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-968123","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E Travaux pratiques en R et D et outils num\u00e9riques\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 5.5\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n Semestre 1\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux pratiques :\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E52\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E15\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELa formation est accessible aux \u00e9tudiant.e.s ayant valid\u00e9 une L2 licence sciences de la vie ou \u00e9quivalent, ou un BTS\u0026nbsp;Biotechnologie\u0026nbsp;en recherche et en production, BUT2 de G\u00e9nie biologique.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette unit\u00e9 d\u2019enseignement vise \u00e0 permettre aux \u00e9tudiant.e.s de d\u00e9velopper une ma\u00eetrise approfondie des techniques et des principes fondamentaux de la biologie mol\u00e9culaire, tout en cultivant une approche rigoureuse et \u00e9thique du travail en laboratoire.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EA l\u2019issue de cette unit\u00e9 d\u2019enseignement, l\u2019 \u00e9tudiant.e est capable de concevoir et mettre en \u0153uvre des strat\u00e9gies de mutag\u00e9n\u00e8se, d\u2019utiliser les techniques de g\u00e9n\u00e9tique microbienne et de physiologie bact\u00e9rienne pour interpr\u00e9ter les effets des mutations sur le ph\u00e9notype, de quantifier l\u2019expression g\u00e9nique par RT-PCR quantitative et d\u2019analyser un r\u00e9seau de r\u00e9gulation en mobilisant des approches g\u00e9n\u00e9tiques et biochimiques. L\u2019\u00e9tudiant.e est \u00e9galement capable d\u2019analyser des s\u00e9quences biologiques, de relier s\u00e9quence, structure et fonction mol\u00e9culaire par l\u2019utilisation d\u2019outils de pr\u00e9diction et de mod\u00e9lisation, de concevoir un clonage in silico et d\u2019appliquer une d\u00e9marche statistique adapt\u00e9e.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette UE est organis\u00e9e autour de cours magistraux, de travaux dirig\u00e9s et de travaux pratiques.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EComp\u00e9tence 1\u202f: Construire une d\u00e9marche scientifique dans le cadre d\u2019un questionnement scientifique en Biotechnologies : savoir exploiter les organismes vivants ou leur constituants en recherche, conna\u00eetre les principes de la transmission de l\u2019information g\u00e9n\u00e9tique et sa r\u00e9gulation, ma\u00eetriser les principes des techniques appliqu\u00e9es au vivant, ma\u00eetriser le vocabulaire scientifique en anglais et en fran\u00e7ais, ma\u00eetriser les outils bio-informatiques \u00e9l\u00e9mentaires en appui des connaissances biologiques et conna\u00eetre les r\u00e8gles d\u2019\u00e9thique scientifique et les risques biologiques, physiques et chimiques.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EComp\u00e9tence 2\u202f: Mettre en \u0153uvre la d\u00e9marche \u00e9tablie et interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats, ma\u00eetriser et mettre en \u0153uvre les r\u00e8gles d\u2019hygi\u00e8ne et de s\u00e9curit\u00e9, utiliser les instruments de laboratoire conform\u00e9ment aux prescriptions d\u2019usage, r\u00e9aliser un dispositif exp\u00e9rimental, avec rigueur, en appliquant une m\u00e9thode d\u00e9finie et en s\u0027adaptant aux contraintes et probl\u00e8mes rencontr\u00e9s, effectuer des mesures techniquement rigoureuses, fiables et r\u00e9p\u00e9tables, collecter, organiser et valider des donn\u00e9es exp\u00e9rimentales, repr\u00e9senter les r\u00e9sultats exp\u00e9rimentaux sous la forme la plus appropri\u00e9e (tableaux, courbes, histogrammes, l\u00e9gendes), analyser gr\u00e2ce aux m\u00e9thodes statistiques \u00e9l\u00e9mentaires et interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats exp\u00e9rimentaux, assurer la tra\u00e7abilit\u00e9 des id\u00e9es et des donn\u00e9es en tenant un cahier de laboratoire.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EComp\u00e9tence 3 : Agir dans un environnement professionnel : organiser son travail en \u00e9quipe, communiquer \u00e0 l\u2019oral et l\u2019\u00e9crit, utiliser un langage scientifique rigoureux et adapt\u00e9.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]