[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-963606","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  UE1 Biologie mol\u00e9culaire et g\u00e9n\u00e9tique\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          8\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E14\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux pratiques :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E60\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E38.5\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBiologie Mol\u00e9culaire\u003C\/strong\u003E : Structure de l\u2019ADN (double h\u00e9lice, orientation et antiparall\u00e9lisme des brins, compl\u00e9mentarit\u00e9 des bases), bases de la synth\u00e8se de l\u2019ADN. Notions sur les macromol\u00e9cules (prot\u00e9ines et acides amin\u00e9s). Principes g\u00e9n\u00e9raux de la r\u00e9plication, de la transcription et de la traduction. Bases de la LP1.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBiologie Mol\u00e9culaire\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EL\u2019enseignement de biologie mol\u00e9culaire approfondit les connaissances\u0026nbsp;acquises en Licence Professionnelle 1 : les m\u00e9canismes de la r\u00e9plication, la transcription, la traduction. \u0026nbsp;Il propose une \u00e9tude d\u00e9taill\u00e9e de la \u003Cstrong\u003Er\u00e9plication de l\u2019ADN\u003C\/strong\u003E, en compl\u00e9ment des acquis de niveau licence (LP1), incluant les \u00e9tapes d\u2019initiation, d\u2019\u00e9longation (synth\u00e8se continue et discontinue, r\u00f4le de l\u2019ADN polym\u00e9rase III bact\u00e9rienne et de terminaison. Les sp\u00e9cificit\u00e9s propres aux eucaryotes, telles que la compaction du g\u00e9nome, les chromosomes lin\u00e9aires et les t\u00e9lom\u00e8res, seront \u00e9galement abord\u00e9es.\u0026nbsp; Les m\u00e9canismes de la \u003Cstrong\u003Etranscription\u003C\/strong\u003E seront approfondis par rapport \u00e0 ceux vus en LP1, avec une attention port\u00e9e \u00e0 l\u2019organisation des g\u00e8nes, \u00e0 la r\u00e9gulation de leur expression (notion de promoteur et organisation en op\u00e9rons), \u00e0 l\u2019expression plasmidique (promoteurs forts et faibles), et \u00e0 la maturation des ARN, notamment l\u2019\u00e9pissage. Ces notions sont trait\u00e9es \u00e0 la fois chez les bact\u00e9ries et les eucaryotes. Les \u00e9tapes de la \u003Cstrong\u003Etraduction\u003C\/strong\u003E seront d\u00e9taill\u00e9e\u003Cstrong\u003Es\u003C\/strong\u003E. Enfin, une introduction aux techniques utilisant l\u2019\u003Cstrong\u003Ehybridation mol\u00e9culaire\u003C\/strong\u003E sera pr\u00e9sent\u00e9e, incluant l\u2019utilisation de sondes nucl\u00e9iques, les techniques de marquage, ainsi que les m\u00e9thodes de Southern et Northern blot, essentielles pour l\u2019analyse des acides nucl\u00e9iques.\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ECes acquis sont mobilis\u00e9s lors d\u2019un TP consacr\u00e9 \u00e0 la r\u00e9alisation en autonomie d\u2019exp\u00e9riences permettant d\u2019identifier des g\u00e8nes impliqu\u00e9s dans le m\u00e9tabolisme respiratoire mitochondrial chez la levure Saccharomyces cerevisiae. Les principales techniques utilis\u00e9es sont : l\u2019extraction d\u2019ADN g\u00e9nomique et la purification d\u2019ADN, l\u2019amplification des g\u00e8nes par PCR, le clonage mol\u00e9culaire en utilisant un vecteur navette d\u2019expression, et la transformation de bact\u00e9ries et de levure.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EG\u00e9n\u00e9tique\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EL\u2019enseignement de g\u00e9n\u00e9tique portera sur la description des m\u00e9canismes fondamentaux de la division cellulaire (mitose et m\u00e9iose).\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ECe cours abordera les mutations g\u00e9n\u00e9tiques (d\u00e9finitions, cons\u00e9quences, lien g\u00e9notype\/ph\u00e9notype. Il traitera \u00e9galement de la transmission des caract\u00e8res : \u0026nbsp;s\u00e9gr\u00e9gation d\u2019un et de deux couples d\u2019all\u00e8les chez les haplobiontes et les diplobiontes (ind\u00e9pendants ou li\u00e9s g\u00e9n\u00e9tiquement)\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EA l\u2019issue de l\u2019enseignement de biologie mol\u00e9culaire, les \u00e9tudiants sauront d\u00e9crire (i) la structure des g\u00e8nes, (ii) les \u00e9tapes cl\u00e9s de la r\u00e9plication et les relier au cycle cellulaire, (iii) les diff\u00e9rentes \u00e9tapes de la transcription et de la traduction, (iv) la r\u00e9gulation de l\u2019expression des g\u00e8nes (r\u00e9gulation transcriptionnelle et post-transcriptionnelle, la stabilit\u00e9 des ARNm et l\u2019\u00e9pissage). Enfin, ils seront en mesure d\u2019identifier les diff\u00e9rences majeures des m\u00e9canismes chez les bact\u00e9ries et les eucaryotes.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EEn TP, les \u00e9tudiants mettront en oeuvre les principales techniques de biologie mol\u00e9culaire telles que l\u2019extraction d\u2019ADN, la PCR (incluant le design d\u2019amorces), la restriction enzymatique, le clonage et la transformation chez les bact\u00e9ries et les levures. Ils acquerront la notion de crible g\u00e9n\u00e9tique et apprendront \u00e0 s\u00e9lectionner les transformants de mani\u00e8re efficace.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EEn g\u00e9n\u00e9tique, les \u00e9tudiants sauront d\u00e9crire et comparer les diff\u00e9rentes \u00e9tapes de la mitose et de la m\u00e9iose. Ils acquerront les notions fondamentales de la g\u00e9n\u00e9tique mend\u00e9lienne et seront capables de distinguer les notions de g\u00e9notypes et de ph\u00e9notypes. Ils sauront r\u00e9soudre un probl\u00e8me de g\u00e9n\u00e9tique, notamment en pr\u00e9disant le devenir d\u2019un ou deux couples d\u2019all\u00e8les au cours de la reproduction sexu\u00e9e, chez des organismes haplobiontes ou diplobiontes. Ils sauront identifier le nombre de sites mut\u00e9s chez un mutant et ils seront en mesure d\u2019appr\u00e9cier la notion de distance g\u00e9n\u00e9tique entre deux sites mut\u00e9s (analyse de tests de s\u00e9gr\u00e9gation), ainsi que de calculer cette distance.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EToutes les notions de l\u2019UE sont couvertes en CM, TD et TP pour une progression de la th\u00e9orie vers la pratique. En Biologie Mol\u00e9culaire, les cours magistraux (10h) pr\u00e9sentent les m\u00e9canismes fondamentaux, ces notions sont approfondies en TD (38,5h).\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ECes acquis sont mobilis\u00e9s lors d\u2019un TP de 60h, r\u00e9parti sur 3 semaines, consacr\u00e9 \u00e0 la r\u00e9alisation en autonomie d\u2019exp\u00e9riences permettant d\u2019acqu\u00e9rir les bonnes pratiques de laboratoire tout en menant \u00e0 l\u2019identification de g\u00e8nes impliqu\u00e9s dans le m\u00e9tabolisme respiratoire mitochondrial chez la levure Saccharomyces cerevisiae.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EEn G\u00e9n\u00e9tique, les concepts fondamentaux sont introduits lors de cours magistraux (4h) et consolid\u00e9s par 16h de TD, centr\u00e9s sur la r\u00e9solution de nombreux exercices et la m\u00e9thodologie de raisonnement en g\u00e9n\u00e9tique formelle.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EComp\u00e9tence 1 :\u003C\/strong\u003E \u003Cstrong\u003EConstruire une d\u00e9marche exp\u00e9rimentale dans le cadre d\u0027une d\u00e9marche scientifique en biotechnologies (pour la recherche et d\u00e9veloppement ou la bioproduction) :\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EExploiter la connaissance des organismes mod\u00e8les et des macromol\u00e9cules pour construire un protocole exp\u00e9rimental\u202f: conna\u00eetre la nature, la structure, la fonction des macromol\u00e9cules biologiques, les processus cellulaires et leur dynamique\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EAppr\u00e9hender l\u2019objectif et le principe des techniques de laboratoire pour construire un protocole exp\u00e9rimental\u202f: \u00e9noncer l\u2019objectif et le principe des techniques exp\u00e9rimentales en se basant sur les connaissances biologiques, appliquer la d\u00e9marche exp\u00e9rimentale en incluant le choix des t\u00e9moins adapt\u00e9s, ma\u00eetriser le vocabulaire technique en anglais et en fran\u00e7ais, conna\u00eetre les r\u00e8gles d\u2019\u00e9thique scientifiques et les risques biologiques, physiques et chimiques, exploiter une ressource bibliographique\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EComp\u00e9tence 2 :\u003C\/strong\u003E \u003Cstrong\u003ER\u00e9aliser le protocole exp\u00e9rimental \u00e9tabli et analyser les r\u00e9sultats\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EAppliquer les bonnes pratiques de laboratoire\u202f: mettre en \u0153uvre les r\u00e8gles d\u2019hygi\u00e8ne et de s\u00e9curit\u00e9, assurer la tra\u00e7abilit\u00e9 des donn\u00e9es en tenant un cahier de laboratoire, choisir et utiliser les instruments de laboratoire conform\u00e9ment aux prescriptions d\u2019usage, maitriser le vocabulaire technique en anglais et en fran\u00e7ais\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ER\u00e9aliser un protocole\u202f: identifier et utiliser le mat\u00e9riel adapt\u00e9 \u00e0 l\u2019exp\u00e9rience propos\u00e9e, r\u00e9diger la liste du mat\u00e9riel et des r\u00e9actifs n\u00e9cessaires, pr\u00e9parer les r\u00e9actifs n\u00e9cessaires, effectuer des mesures techniquement rigoureuses, fiables et r\u00e9p\u00e9tables, r\u00e9aliser une exp\u00e9rience, avec rigueur, en appliquant une m\u00e9thode d\u00e9finie\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ECollecter, organiser, valider et analyser des donn\u00e9es exp\u00e9rimentales\u202f: consigner avec rigueur les r\u00e9sultats bruts sous une forme exploitable, repr\u00e9senter les r\u00e9sultats exp\u00e9rimentaux sous la forme la plus appropri\u00e9e (tableaux, courbes, histogrammes, figures l\u00e9gend\u00e9es), valider les t\u00e9moins de l\u2019exp\u00e9rience et analyser les r\u00e9sultats\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EComp\u00e9tence 3 :\u003C\/strong\u003E \u003Cstrong\u003EAgir dans un environnement professionnel\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EConna\u00eetre et respecter l\u2019organisation de la structure d\u2019accueil, le r\u00e8glement int\u00e9rieur, les r\u00e8gles d\u2019hygi\u00e8ne et s\u00e9curit\u00e9\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESe comporter en professionnel (respect des horaires, pr\u00e9sentation, attitude, langage)\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ECommuniquer de fa\u00e7on adapt\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9crit et \u00e0 l\u2019oral\u202f: pr\u00e9senter clairement des r\u00e9sultats (cahier de laboratoire, rapports \u00e9crits et oraux), utiliser un langage scientifique rigoureux et adapt\u00e9\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EAccomplir son travail en \u00e9quipe et individuellement\u202f: organiser son travail, travailler en groupe\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]