[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-969374","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Science et Sant\u00e9 2a - Biologie, Chimie\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          6\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Semestre 2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E26\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EPractical study :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E15\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E26.5\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EChimie et biologie de la L1 et premier semestre de L2\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EChimie\u0026nbsp;:\u003Cbr\u003E\nL\u2019enseignement de chimie s\u2019organise en trois parties. Tout d\u2019abord, les notions introductives de r\u00e9activit\u00e9 en chimie organique, vue dans l\u2019UE Science et Sant\u00e9 1, sont approfondies. Cet enseignement permet d\u2019entrevoir la r\u00e9activit\u00e9 des principales fonctions chimiques. Un parall\u00e8le est fait entre le m\u00e9canisme mis en jeu au laboratoire et celui in-vivo pour les transformations chimiques bio-inspir\u00e9es. La notion de synth\u00e8se multi-\u00e9tapes est abord\u00e9e en fin d\u2019enseignement. Dans une seconde partie, les notions de spectroscopie Infrarouge et RMN sont vues dans le cadre de l\u2019analyse chimique de mol\u00e9cules organiques. Enfin la troisi\u00e8me partie introduit la chimie du solide (importance des structures cristallines dans les milieux biologiques et en pharmacologie).\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EBiologie\u0026nbsp;: Dans la suite de la L1, l\u2019enseignement de biologie concerne la r\u00e9gulation de l\u2019expression des g\u00e8nes et les modifications post-traductionnelles. Il aborde \u00e9galement les \u201comiques\u201d (transcriptomiques et prot\u00e9omique). L\u2019enseignement est compl\u00e9t\u00e9 par des TP de biologie mol\u00e9culaire\u0026nbsp;: \u00e9lectrophor\u00e8se bi-dimentionnelle et restriction enzymatique.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBiologie\u0026nbsp;:\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EDans la suite de la L1, l\u2019enseignement de biologie concerne la r\u00e9gulation de l\u2019expression des g\u00e8nes et les modifications post-traductionnelles. Il aborde \u00e9galement les \u201comiques\u201d (transcriptomique, prot\u00e9omique et m\u00e9tabolomique). L\u2019enseignement est compl\u00e9t\u00e9 par des TP de microbiologie et biologie mol\u00e9culaire\u0026nbsp;: isolements de bact\u00e9ries, caract\u00e9risation par observations microscopiques et tests biochimiques, PCR, migration \u00e9lectrophor\u00e9tique et analyses de s\u00e9quences pour identification mol\u00e9culaire\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EChimie :\u003C\/strong\u003E\u003Cbr\u003E\nPartie 1 : RMN et IR\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;- Identifier une mol\u00e9cule organique par RMN et IR\u003Cbr\u003E\nPartie 2 : Synth\u00e8se\u003Cbr\u003E\n- D\u00e9crire une r\u00e9action de substitution\u003Cbr\u003E\n- D\u00e9crire une r\u00e9action d\u2019Elimination\u003Cbr\u003E\n- D\u00e9tailler les principales r\u00e9activit\u00e9s des alc\u00e8nes\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n- Mettre en place un mode op\u00e9ratoire en travaux pratique\u003Cbr\u003E\nPartie 3 : Chimie du Solide\u003Cbr\u003E\n- Identifier les structures cubiques des solides cristallins dans le cadre du cristal parfait\u003Cbr\u003E\n- D\u00e9crire le solide cristallin en termes de motifs, de r\u00e9seau p\u00e9riodique\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EModalit\u00e9s p\u00e9dagogiques particuli\u00e8res\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EBiologie : la partie omiques inclut un travail de groupe tutor\u00e9 sur documents \u00e0 partir d\u2019un sujet donn\u00e9 (analyse des levures utilis\u00e9es pour la fabrication de la bi\u00e8re) qui donne lieu \u00e0 une restitution orale.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EBiologie :\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EMettre en \u0153uvre une d\u00e9marche exp\u00e9rimentale (en conditions ax\u00e9niques)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EAnalyser des r\u00e9sultats exp\u00e9rimentaux et les traduire en un compte-rendu synth\u00e9tique\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConstruire un mini-projet de recherche et le pr\u00e9senter de fa\u00e7on claire\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EChimie\u0026nbsp;:\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ESavoir d\u00e9terminer la structure d\u2019une mol\u00e9cule \u00e0 partir d\u2019un spectre RMN 1H et IR\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESavoir pr\u00e9dire le spectre RMN 1H \u00e0 partir de la structure d\u2019une mol\u00e9cule\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESavoir anticiper la structure et la st\u00e9r\u00e9os\u00e9lectivit\u00e9 des produits d\u2019une SN\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESavoir anticiper la structure et la st\u00e9r\u00e9os\u00e9lectivit\u00e9 des produits d\u2019une E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESavoir anticiper la r\u00e9activit\u00e9 d\u2019un alc\u00e8ne\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESavoir suivre un mode op\u00e9ratoire en TP et comprendre le m\u00e9canisme de la r\u00e9action mise en jeu\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESavoir d\u00e9crire un solide cristallin dans le cadre d\u2019un cristal parfait\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]