[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-962059","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E M\u00e9thodes des sciences sociales\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 5\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n Semestre 2\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E18\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E18\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u0027objectif de cet enseignement est d\u0027initier les \u00e9tudiants aux techniques de l\u0027enqu\u00eate sociologique.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019id\u00e9e vis\u00e9e, \u00e0 la fin du CM et du TD, est que vous soyez capables notamment :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003E\u00ab d\u2019amorcer \u00bb une d\u00e9marche d\u2019enqu\u00eate qualitative, de construire et d\u2019analyser un objet sociologique ;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Ede prendre de la distance par rapport aux premi\u00e8res impressions, \u00e0 des discours, \u00e0 des pr\u00e9notions, \u00e0 des pr\u00e9jug\u00e9s, des id\u00e9es re\u00e7ues..., de rompre avec le sens commun, avec les croyances (? connaissances), notam-\u003Cbr\u003E\nment en d\u00e9veloppant votre esprit critique, en aiguisant votre curiosit\u00e9 de sociologue ; - de mener \u00e0 bien une d\u00e9monstration, d\u2019avoir un raisonnement sociologique ;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Ede mettre en oeuvre une technique de recueil de donn\u00e9es : l\u2019entretien non directif ;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Ede faire des recherches documentaires.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EEntretien avec Pierre Bourdieu, \u00ab La sociologie est-elle une science ? \u00bb, La Recherche n\u00b0112, juin 1980, pp. 735-743 (propos recueillis par Pierre Thuillier).\u003Cbr\u003E\n\u00ab La neutralit\u00e9 axiologique \u00bb in Paugam S. (s\/d), Les 100 mots de la socio- logie, Paris, PUF, 2010.\u003Cbr\u003E\nGaston Bachelard, La formation de l\u2019esprit scientifique, Paris, Librairie J. Vrin, (1938) 1947, pp. 13-22\u003Cbr\u003E\n\u00ab Pr\u00e9notion \u00bb in Paugam S. (s\/d), Les 100 mots de la sociologie, Paris, PUF, 2010.\u003Cbr\u003E\nSerge Paugam, La disqualification sociale. Essai sur la nouvelle pauvret\u00e9, Pr\u00e9sentation, Paris, P.U.F., (1991) 2009, pp. 15-20\u003Cbr\u003E\n\u00ab Objet d\u2019\u00e9tudes \u00bb in Paugam S. (s\/d), Les 100 mots de la sociologie, Paris, PUF, 2010.\u003Cbr\u003E\nVirginia Woolf, Une chambre \u00e0 soi, Paris, Deno\u00ebl, 1992, pp. 69-76. Beverley Skeggs, Des femmes respectables, Marseille, Agone, [1997], chap. 4, pp. 146-161.\u003Cbr\u003E\nEntretien avec Georges Brassens (l\u2019importance de l\u2019\u00e9coute)\u003Cbr\u003E\nBourdieu P., \u00ab L\u2019ordre des choses. Entretien avec deux jeunes gens du Nord de la France \u00bb, Actes de la recherche en sciences sociales, vol. 90, 1991, pp. 7-19.\u003Cbr\u003E\nNicolas Jounin, Voyage de classes. Des \u00e9tudiants de Seine-Saint-Denis en- qu\u00eatent dans les beaux quartiers, Paris, La D\u00e9couverte, 2014, pp. 19-23 et 31-32.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]