[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-956014","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  UE5: Projets\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          8\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                                      \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EPractical study :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E110\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                                          \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n                    \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u0027UE de projet contient un certain nombre (minimum 4) de projets de complexit\u00e9 croissante qui permettent d\u0027aborder les differentes problematiques de la chaine de production audiovisuelle : 1 projet de tournage et enregistrement en studio, 1 tournage LIVE en exterieur, 1 tournage LIVE en theatre et un projet de fin d\u0027ann\u00e9e. Le projet de fin d\u0027ann\u00e9e consiste en une r\u00e9alisation technique de chaque apprentis, selon le th\u00e8me et l\u0027axe qui l\u0027iteressent le plus, et constitue un r\u00e9sultat important dans la validation du diplome. Chaque projet est present\u00e9 devant une commission compos\u00e9e des membres du corps enseignant de la formation et fait objet d\u0027une session publique de d\u00e9monstration.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EEtablir un cahier des charges (avec le client, le chef de service, etc.)\nAnalyser et comprendre un cahier des charges\nAnalyser et comprendre une documentation technique en fran\u00e7ais et en anglais\nIdentifier les blocs fonctionnels de la chaine de production demand\u00e9e\nIdentifier les ressources humaines et mat\u00e9riel n\u00e9cessaires, disponibles ou \u00e0 acqu\u00e9rir\nD\u00e9finir un planning\nMettre en \u0153uvre un planning\nMobiliser les outils de gestion ad\u00e9quats\nR\u00e9diger les documents techniques et administratifs ad\u00e9quats\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EAnalyser et comprendre un cahier des charges\nAnalyser et comprendre une documentation technique en fran\u00e7ais et en anglais\nMesurer et manipuler l\u0027acoustique d\u0027un espace\nMesurer et manipuler l\u0027\u00e9clairage d\u0027un espace\nChoisir les capteurs (microphones, cam\u00e9ras, etc.) ad\u00e9quats, selon la tache \u00e0 r\u00e9aliser\nMonter\/configurer\/placer les capteurs  ad\u00e9quats, selon la tache \u00e0 r\u00e9aliser\nMonter\/configurer\/placer les syst\u00e8mes de projection  ad\u00e9quats, selon la tache \u00e0 r\u00e9aliser\nMonter\/configurer\/placer les syst\u00e8mes m\u00e9catroniques et les automations  ad\u00e9quats, selon la tache \u00e0 r\u00e9aliser\nChoisir et impl\u00e9menter la strat\u00e9gie de raccord\/connexion ad\u00e9quate (alimentation et signal), filaire ou sans fil\nChoisir, configurer et mettre en \u0153uvre le mat\u00e9riel : capteurs, matrices de donn\u00e9es  et de communication, syst\u00e8mes informatiques et \u00e9lectroniques de contr\u00f4le et de  traitement, automations, r\u00e9seaux, transmission, communications,  stockage, alimentation\nChoisir, impl\u00e9menter et mettre en oeuvre la chaine ad\u00e9quate de traitement analogique et num\u00e9rique du son et de l\u0027image\nImpl\u00e9menter les strat\u00e9gies ad\u00e9quates de gestion des m\u00e9tadonn\u00e9es pour les contenus A\/V\nImpl\u00e9menter les strat\u00e9gies ad\u00e9quates de stockage et de protection des donn\u00e9es\nIdentifier, choisir et manipuler les langages de programmation, les modules logiciel et les API ad\u00e9quates pour r\u00e9aliser les fonctionnalit\u00e9s d\u00e9sir\u00e9es, si n\u00e9cessaire\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EMesurer, analyser et r\u00e9soudre les probl\u00e8mes de flux de signaux analogiques et num\u00e9riques (bruits, retards, coupures, d\u00e9gradation de la qualit\u00e9, etc.)\nMesurer et v\u00e9rifier la qualit\u00e9 des signaux analogiques et num\u00e9riques et le respect des standards\nMesurer, analyser et r\u00e9soudre les probl\u00e8mes d\u0027alimentation\nR\u00e9aliser  la veille technologique\nIdentifier les composants d\u00e9fectueux dans un syst\u00e8me mat\u00e9riel\/logiciel\nIdentifier et pr\u00e9voir les composants obsol\u00e8tes dans un syst\u00e8me mat\u00e9riel\/logiciel\nEtablir les protocoles de r\u00e9paration\/remplacement des  composants d\u00e9fectueux\/obsol\u00e8tes dans un syst\u00e8me mat\u00e9riel\/logiciel\nR\u00e9aliser des circuits \u00e9lectroniques et\/ou des modules logiciels, si en ad\u00e9quation avec la r\u00e9paration\/remplacement\/mise \u00e0 jour n\u00e9cessaire.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes projets sont typiquement propos\u00e9s dans la deuxi\u00e9me partie de l\u0027ann\u00e9e scolaire, apr\u00e8s avoir acquis les bases techniques et technologiques audiovisuelles.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]