[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-949374","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Le lysozyme, une mol\u00e9cule naturelle de d\u00e9fense contre les bact\u00e9ries pathog\u00e8nes\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          4.5\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E3\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EPractical study :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E35\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E2\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EConna\u00eetre le vocabulaire classiquement utilis\u00e9 en biologie (et si possible plus particuli\u00e8rement en biochimie et en enzymologie).\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ESavoir r\u00e9diger un compte-rendu clair dans un fran\u00e7ais correct en utilisant le vocabulaire appropri\u00e9.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EEtre capable de traduire un texte en sch\u00e9ma simple.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESavoir d\u00e9terminer la charge d\u0027une prot\u00e9ine \u00e0 un pH donn\u00e9.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESavoir reconna\u00eetre et dessiner les oses simples les plus courants et en donner les caract\u00e9ristiques principales.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ESavoir expliquer simplement la diff\u00e9rence majeure entre une bact\u00e9rie \u00e0 Gram-n\u00e9gatif et une bact\u00e9rie \u00e0 Gram-positif.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette UE permettra aux \u00e9tudiants de se familiariser avec les m\u00e9thodes et outils utilis\u00e9s classiquement dans les laboratoires de Biochimie. Elle se d\u00e9roulera sur\u0026nbsp;8 jours (\u00e0 raison d\u00271 jour\/semaine) dont 5 journ\u00e9es compl\u00e8tes de TP qui porteront sur :\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp; - \u0026nbsp;l\u0027extraction du lysozyme de blanc d\u0027\u0153uf et sa purification par chromatographie d\u0027\u00e9change d\u0027ions, la mise en \u00e9vidence du profil d\u0027\u00e9lution des prot\u00e9ines du blanc d\u0027\u0153uf et la d\u00e9termination de l\u0027AE de chaque fraction issue de la purification ;\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp; \u0026nbsp;- le dosage des prot\u00e9ines contenues dans chaque fraction issue de la purification et le calcul des AT, AS, rendement et facteur de purification ;\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp; \u0026nbsp;- la r\u00e9alisation d\u0027un gel SDS-PAGE et son analyse ;\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp; \u0026nbsp;- la cristallisation du lysozyme et l\u0027observation des cristaux obtenus ;\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp; \u0026nbsp;- la r\u00e9alisation d\u0027un antibiogramme et son analyse.\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;Les\u0026nbsp;3 journ\u00e9es suppl\u00e9mentaires feront l\u0027objet d\u0027un CM, d\u0027un TD de bioinformatique\u0026nbsp;et d\u0027une visite du\u0026nbsp;synchrotron SOLEIL, respectivement.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EObjectifs d\u0027apprentissage :\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;OAV1. Acqu\u00e9rir d\u00e9finitivement le vocabulaire de base classiquement utilis\u00e9 en biochimie et se familiariser avec le mat\u00e9riel de TP (maniement du pipetman, notamment).\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;OAV2.\u0026nbsp;Etre capable de donner les principes et d\u0027expliquer les techniques classiques utilis\u00e9es lors des s\u00e9ances de TP (chromatographie, spectrophotom\u00e9trie, \u00e9lectrophor\u00e8se, dialyse, dosage...).\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;OAV3.\u0026nbsp;Savoir expliquer simplement la diff\u00e9rence majeure entre une bact\u00e9ries \u00e0 Gram-positif et une bact\u00e9rie \u00e0 Gram-n\u00e9gatif.\u0026nbsp;Conna\u00eetre la d\u00e9finition du terme \u0022antibiotique\u0022 et comprendre les notions qui lui sont associ\u00e9es (CMI, CMB, antibiogramme, immunit\u00e9, cibles, r\u00e9sistance...).\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;OAV4. R\u00e9diger un compte-rendu clair, concis et correctement \u00e9crit en fran\u00e7ais en utilisant \u00e0 bon escient le vocabulaire nouvellement appris.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u0027UE se d\u00e9roulera sur\u0026nbsp;8 jours, \u00e0 raison d\u00271 jour \/ semaine durant\u0026nbsp;8 semaines.\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp; La premi\u00e8re s\u00e9ance sera consacr\u00e9e \u00e0 un cours magistral de 3h, en 2 parties : la premi\u00e8re sera une introduction au lysozyme et \u00e0 son substrat, le peptidoglycane bact\u00e9rien, tandis que la seconde partie portera sur les antibiotiques d\u0027un point de vue global.\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp; Les\u0026nbsp;6 s\u00e9ances suivantes\u0026nbsp;consisteront en 5 journ\u00e9es enti\u00e8res de TP + 1 demi-journ\u00e9e de visite du synchrotron SOLEIL.\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp; Enfin, un TD de bioinformatique de 2h constituera la derni\u00e8re s\u00e9ance, o\u00f9 le logiciel Pymol sera utilis\u00e9 pour \u0022voyager\u0022 dans la structure du lysozyme et appr\u00e9hender, d\u0027un point de vue mol\u00e9culaire et atomique, le m\u00e9canisme catalytique de cette enzyme.\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;Les \u00e9tudiants seront \u00e9valu\u00e9s par une note de compte-rendu de TP et une note d\u0027examen final.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]